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小学教育教学知识与能力考点剖析

本文摘要:小学德育原则 德育原则是小学教师资格考试《教育教学知识与能力》科目的必考知识点。出题角度许多,单项选择题、简答题、质料分析题都有可能出题。分值较大的是质料分析题。 单选题,主要考察对每一个原则的明白和运用,题干给出一个形貌性的短事例,问这个事例体现了什么样的德育原则。

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小学德育原则  德育原则是小学教师资格考试《教育教学知识与能力》科目的必考知识点。出题角度许多,单项选择题、简答题、质料分析题都有可能出题。分值较大的是质料分析题。

  单选题,主要考察对每一个原则的明白和运用,题干给出一个形貌性的短事例,问这个事例体现了什么样的德育原则。简答题有两种出题可能,第一种是问我国中小学常用的德育原则有哪些?第二种是问某一德育原则的详细贯彻要求是什么?质料分析题主要是给几段较长的质料,问某位老师在德育历程中运用了或违背哪些德育原则?或者给你什么样的启示(即贯彻要求)?  我国中小学常用的德育原则共8个。

导向性原则,疏导原则,尊重学生与严格要求学生相联合的原则,知行统一原则,正面教育与纪律约束相联合的原则,依靠努力因素克服消极因素的原则,教育影响的一致性与连贯性原则,因材施教原则。下面就每一条原则明白的精髓举行点拨,希望对大家的备考有资助。

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  一、导向性原则  导向性原则是指举行德育时要有一定的理想性和偏向性,以指导学生向正确的偏向生长。由于学生正处在品德形成的阶段,可塑性强,这就要求学校德育要坚持导向性原则,为学生的品德康健生长指明偏向。

这条原则主要强调资助学生树立远大的人生理想,正确的政治偏向。  二、疏导原则  疏导原则是指举行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性、使他们努力向上。这条原则主要强调不要说教,应从提高学生的认识入手,让学生自己认识到自己的错误,然后悔改。

  三、尊重学生与严格要求学生相联合的原则  既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机联合起来。苏联教育家马卡连柯说:“要只管多的要求一小我私家,也要尽可能地尊重一小我私家。

”这条原则强调,严格要求学生是对的,但有一个前提,必须尊重学生。没有尊重的严格要求是不正确的。  四、知行统一原则  既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生到场实践磨炼,把提高认识和行为养成联合起来,使学生做到言行一致、内外如一。这条原则强调,德育理论教育不能脱离实践中的磨炼,只有将两者联合起来,才气造就出道德品质优秀的学生。

权衡一小我私家品德的关键是落实到道品德为上,所以必须做到知行统一。  五、正面教育与纪律约束相联合的原则  德育事情既要正面引导、说服教育、启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又要辅之以须要的纪律约束,并使两者有机联合起来。这条原则强调,如果只是正面教育,有可能不能到达很好的教育效果,所以辅之以须要的纪律约束去规范学生的行为。  六、依靠努力因素克服消极因素的原则  德育事情中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的努力因素,调动学生自我教育的努力性,克服消极因素。

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这条原则主要体现在对后进生的教育当中,要学会一分为二看问题,既看到学生身上的缺点,更要看到学生身上的优点。发挥优点克服缺点。

  七、教育影响的一致性与连贯性原则  德育事情中应主动协调多方面的教育气力,统一认识和步伐,有计划、有系统的发挥教育的整体功效,造就学生正确的思想品德。这条原则主要强调,学校教育、家庭教育、社会教育要保持口径一致,价值观统一,注意相互之间的衔接事情。防止泛起三方的教育纷歧致,降低德育效果。  八、因材施教原则  因材施教原则是指举行德育要从学生的思想认识和品德生长的实际出发,凭据他们的年事特征和个性差异举行差别的教育,使每个学生的品德都能获得更好的生长。

这条原则比力特殊,既是德育原则,又是教学原则。强调凭据学生的小我私家特点和身心生长的阶段性特征举行因材施教,做到“一把钥匙开一把锁”。  希望通过以上先容,对大家备考德育原则这个知识点有资助。


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